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Dogix insieme a BPER Banca per 24Ore Business School

Nell’ambito della partnership con la 24Ore Business School, prima scuola di formazione italiana guidata da docenti di estrazione aziendale, Dogix ha contribuito alla docenza dei Master in Project Management e Agile e Master executive in Project Management avanzato. Dogix ha curato Il modulo formativo dedicato alle pratiche e metodologie Agile.

Dogix ha contribuito ad attrarre numerosi partecipanti, tra cui Project Manager, imprenditori e giovani professionisti, tutti interessati ad acquisire e consolidare le proprie competenze e specializzarsi nell’ambito del Project Management, delle pratiche Agili traendo al contempo vantaggio dal racconto di esperienze progettuali concrete

Il modulo formativo ha visto la partecipazione di Bper Banca, nello specifico nella persona di Gianluca Formenton, Responsabile dell’Operational Services Management dell’istituto, con cui Spindox ha intrapreso un progetto volto alla concretizzazione di un approccio di «Continuous Service Improvement» e di maggiore «Agility» delle proprie strutture. Quello che ora è il terzo polo bancario italiano si è sempre mostrato particolarmente sensibile alla valorizzazione dei talenti, sia in ambito scolastico e universitario, sia in ambito lavorativo.

I contenuti e le relative lezioni sono stati erogati da Paolo Locati, Head of Governance Milano & Knowledge Evangelist di Dogix, nonché Project Manager e Agile Coach. Paolo, coadiuvato dal prezioso contributo del suo team, si è dedicato alla progettazione ed erogazione degli interventi formativi in ambito Agile e Project Management, con lo scopo di integrare i necessari contenuti concettuali con le conoscenze pratiche e le competenze maturate sul campo.

Paolo Locati di Dogix e Gianluca Formenton di Bper Banca hanno portato all’attenzione dei partecipanti al nuovo percorso formativo tematiche inerenti alla metodologia Agile, in particolare soffermandosi su come la stessa sia stata applicata al contesto di Bper Banca e dando ai partecipanti l’opportunità di dialogare direttamente con la docenza per approfondire il caso di studio.